Učitelství vystudoval v Londýně, kde v zároveň působil na základní škole, která i přes umístění v problémové čtvrti vykazuje mimořádné vzdělávací výsledky. V současnosti vede třídu čtvrťáků na ZŠ Solidarita v Praze a působí jako vzdělavatel studentů učitelství v Učiteli naživo. Propaguje explicitní ...
Tématu finančního vzdělávání se začala plně věnovat před osmi lety, kdy stála u zrodu a vývoje programu České spořitelny Abeceda peněz. V současné době působí v Nadaci České spořitelny, kde má na starosti šíření nadačních programů, včetně Skoaly do regionů. Za největší přednost Skoaly považuje její ...
Je ředitelem nově vzniklého vzdělávacího institutu pro Ústecký kraj a k tomu na částečný úvazek učí biologii a chemii na Gymnáziu Jana Amose Komenského v Dubí. Ve své pedagogické praxi využívá aktivizační strategie, intenzivně se věnuje badatelsky orientované výuce a jejímu začlenění do výuky přírod...
Je učitelka matematiky na druhém stupni ZŠ Trnka v Dobříši, lektorka a spolutvůrkyně projektu tři učitelky. Ve své práci propojuje výuku s poznatky z kognitivní psychologie, formativního hodnocení a responzivní výuky. Lektoruje pro učitele, vede učící se a reflektivní skupinky učitelů. Věří v sílu d...
Jeho domovem nejsou akademické katedry, ale třídy plné dětí, otázek a občasného chaosu připomínajícího frontovou linii. Jede vražedné tempo, standardně Kunratické. Na svých cestách je často doprovázen nasvaleným jezevčíkem Lojzkem 🐕🦺. Jeho nepřátelé? Byrokracie, celodenní pedagogické porady a doz...
Vít Novotný je absolventem PedF UK, kde dnes působí jako didaktik HV. Učí na Gymnáziu Přírodní škola v Praze, na kterém zároveň zastává roli zástupce ředitele. Vedle výuky se dlouhodobě věnuje sbormistrovské práci. V rámci hudební výchovy rád vede své svěřence k improvizaci a kompozici, ať už na ele...
Vystudovala Pedagogickou fakultu UP Olomouc obor učitelství pro 1. stupeň. Pracuje jako učitelka 1. stupně na ZŠ Horáčkova v Praze, mentorka a lektorka vzdělávacího programu Začít spolu. Ten pro ni znamená pocit bezpečí, důvěry, respektujícího přístupu, chápání světa v souvislostech, který předává s...
Je učitelkou na základní škole a gymnáziu. Ve výuce nepoužívá klasické učebnice (s výjimkou materiálů H-mat), ale vytváří pro žáky tematicky orientovanou a činnostní výuku. Zaměřuje se na formativní hodnocení a podporuje žáky v hledání vlastních cest k řešení úloh. Dlouhodobě se věnuje také tématu d...
